"STREICHEN NACH GEHÖR"
DISSERTATIONSPROJEKT
Notenfreies Lernen und Musizieren auf der Violine - ein Dimensionierungsversuch.
Im Rahmen meines Doktoratstudiums am Mozarteum Salzburg forsche ich zum Thema "Streichen nach Gehör" - Kontexte, Prozesse und Bedeutungen.
Der Fokus liegt dabei auf dem auralem Musiklernen, informellen Lernkontexten und oraler Musizierpraxis.
In Form von qualitativen Interviews werden Violinist:innen aus unterschiedlichen Genres und unterschiedlicher musikalischer Sozialisierungen zu ihrer Praxis befragt. Daraus soll im Sinne der Grounded Theory ein fundiertes Modell für die pädagogische Praxis entstehen.
#auralesLernen #musizierenohnenoten #informellelernkontexte
MUSIKSCHUL MEMORIES
STUDIE ZU ERINNERUNGEN AN DIE MUSIKSCHULZEIT
Woran erinnern sich Musikabschulabgänger:innen?
Was kommt ihnen als Erstes in den Sinn, wenn sie an ihre Musikschulzeit zurückdenken?
Welche sind die prägenden Momente, im Positiven sowie im Negativen?
Diese Mini-Studie geht diesen Fragen auf den Grund...
JETZT MITMACHEN!
„…geübt habe ich leider wenig konsequent. Meistens nur eine halbe Stunde vor dem Unterricht…“
„Am Liebsten habe ich immer die Sachen geübt, die ich eigentlich nicht einmal lernen sollte!…“
„Als Erstes erinnere ich mich an die Freunde, die ich in der Musikschule kennengelernt habe.“
„Am Liebsten mochte ich die Technikübungen!“
„Sie ist musikalisch vielseitig, spielt in verschiedensten Formationen und jetzt schreibt sie ihre Dissertation übers auswendig musizieren. Johanna Mader aus Südtirol erzählt im Podcast über ihre Liebe zur Geige, übers Musizieren in der Familie und warum klassische Musiker die Volksmusikanten bewundern.“
Servus Musilosn